Desde julio de 2019, José Gutiérrez Muñoz, es delegado provincial de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes en Toledo. Es un ámbito que domina pues es maestro de profesión y también está licenciado en Ciencias de la Educación. Ha sido también director de centros educativos y en 1995 dio un paso también a la esfera política con el PSOE.
En la actualidad, compagina su labor como delegado con la de portavoz del Grupo Municipal Socialista en el Ayuntamiento de Talavera de la Reina -desde el mes de febrero-, una labor que ya desempeñó entre 2011 y 2019.
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En las últimas semanas, las protestas y reivindicaciones por la mejora del sistema educativo y de las infraestructuras en la provincia de Toledo ha ido en aumento. Cientos de docentes y familias han salido a las calles para reclamar más recursos, especialmente en la comarca de la Sagra, así como la climatización de los centros.
En esta entrevista, Gutiérrez se posiciona sobre estas y otras cuestiones, como las denuncias que se han dado en algunos centros este curso por problemas de convivencia escolar, y ofrece un balance sobre la gestión educativa en la provincia a las puertas del cierre del curso académico.
Pregunta: En los últimos días, dentro de la campaña reivindicativa 'La Sagra existe', cientos de docentes y familias se manifestaron ante la Consejería de Educación para exigir mejoras en los centros educativos de la Sagra. ¿Están masificados estos centros? ¿Qué soluciones plantean?
Respuesta: No, masificados, no. Tensionados, algunos sí, otros no, evidentemente. Me gusta poner el ejemplo de dos colegios que están a 5 kilómetros: el colegio de Recas está tensionado, somos conscientes, tiene prefabricadas y hay que ampliarlo; y a 5 kilómetros el de Yunclillos no está tensionado ni muchísimo menos, es de los menos tensionados de toda la provincia. Estamos haciendo un trabajo no de zona sino de centro, tenemos una radiografía perfecta de lo que ocurre en cada centro, aula y alumno. Lo tenemos más localizado donde hay más tensión. Solo en la provincia de Toledo nos han llegado 6.000 alumnos de fuera desde que comenzó el curso, mayoritariamente de Madrid.
¿Qué recursos específicos se están destinando para compensar esa presión?
Hemos creado en los últimos 10 años 13 centros educativos en la Sagra, una cifra que no se da en ningún otro punto de Castilla-La Mancha; hay provincias completas que no han llegado a esa cifra. Y hemos aumentado en 800 profesores más. ¿Que son insuficientes? No, las ratios se mantienen. No hay ni una sola aula en ningún centro educativo, ni de la Sagra ni de la provincia de Toledo, que tenga más de la ratio establecida. Puede ser que a lo mejor estos últimos días que ya no desdoblamos.
Somos conscientes de que hay una zona donde hay varios centros tensionados y esa está siendo nuestra prioridad. En infraestructuras supone que hemos invertido 50 millones de euros en obra nueva prácticamente volcada en la Sagra. Además, el 95% de los programas de refuerzo (Proa Plus, competencia lectora y matemática) de la provincia han ido a centros de la Sagra porque son los que más lo necesitan.
Estamos dando respuesta educativa inmediata. También estamos aumentando las enseñanzas, cada vez más se demanda el Bachillerato de Artes y el curso académico que comienza en septiembre vamos a tener en Illescas, en el instituto Juan de Padilla. Estamos ampliando también los bachilleratos en Ugena para que los chicos no tengan que desplazarse fuera de su municipio; vamos a meter bachilleratos tanto el científico-tecnológico como el de humanidades...
¿En qué situación se encuentran las ratios de estos centros?
La mejor política de inclusión educativa que se puede seguir es la bajada de ratios. Aquí en Castilla-La Mancha hemos ido por delante de toda la normativa nacional. En Educación Infantil tenemos ya desde hace 4 años a 22 alumnos toda la educación infantil (3, 4 y 5 años). Hemos mantenido esa misma ratio de 22 ya en primero y en segundo de Educación Primaria. Si nos vamos a la ESO tenemos la ratio en 25 (cuando la encontramos a 30) o en los Bachilleratos la tenemos a 32 (cuando la encontramos a 40). En la Sagra la ratio es exactamente igual que en el resto de Castilla-La Mancha.
¿Qué piensa cuando escucha a docentes de la Sagra decir que quieren dar una educación de calidad pero no pueden por falta de recursos? Aparte de Recas, ¿qué otros municipios requieren atención prioritaria?
Conozco perfectamente todos los centros de la Sagra, todos. Y puede haber cuatro o cinco centros, institutos. Dentro del resto de colegios, sinceramente no veo tensionado ninguno. Los centros son de nueva construcción; el de Olías que va a ser el próximo en inaugurar, el instituto de Ugena, el colegio Rosa Chacel de Illescas. No hay ningún otro en Castilla-La Mancha y muy pocos en España con la calidad, las dimensiones, la luminosidad, la aerotermia y el confort térmico que tienen. Todos los centros nuevos llevan aerotermia. Hoy he estado viendo presencialmente cómo se pone el suelo radiante en los institutos. Estos institutos y colegios de nueva creación utilizan materiales de lo mejor que hay a nivel nacional y están todos en la Sagra.
En Méntrida hicimos una ampliación y esa ampliación nos sirve para no estar tensionados. Es verdad que el alumnado que llega a municipios del entorno de la Sagra es alumnado del sur de Madrid y tenemos alumnado con falta de idioma español, algunos, y otros que se tienen que adaptar a nuestros centros y que cuesta esa adaptación.
El Ayuntamiento de Noblejas reclama de nuevo estos días la construcción de un instituto. ¿Está descartado?
No se hacen institutos donde hay una presión por parte de un AMPA, de los padres o de un alcalde; se hacen donde son necesarios. Por ejemplo, Noblejas tiene hoy un colegio línea dos, y eso se convierte en un instituto prácticamente de una línea o línea y media. Un instituto se hace para línea tres como mínimo. Hoy día los datos no dan para Noblejas y lo saben perfectamente. Que dentro de un año o tres puede dar, pues dependerá de la gente que vaya a vivir nueva y de la política de vivienda.
¿Sí sigue adelante el proyecto del tercer instituto en Ocaña?
Sí, sí.. De hecho no han comenzado las obras porque todavía la tramitación del terreno no está encima de la mesa, pero en los próximos días o semanas estará; el proyecto está hecho y lo conocen perfectamente en Ocaña.
Las AMPA de Toledo se han concentrado para reclamar la climatización de centros. ¿Qué medidas van a impulsar para adaptar estos edificios ante el cambio climático?
Es necesario, evidentemente, como en todos los edificios públicos. Pero la iniciativa del Gobierno de Castilla-La Mancha ha sido pionera. Estamos en la tercera y última convocatoria para los colegios (que son de propiedad municipal). Se han liberado 50 millones de euros para climatizar aquellos colegios donde los ayuntamientos, dentro de su competencia, decidan si quieren o no climatizar. En la provincia de Toledo y Ciudad Real es donde más se han disparado las solicitudes porque es donde más está afectando el cambio climático. Illescas fue el primero en toda la región con sus siete colegios públicos climatizados.
Para los institutos (competencia autonómica), el espacio temporal que hemos marcado es hasta septiembre del 27. Las escuelas infantiles y centros de educación especial de la provincia de Toledo están totalmente climatizados a día de hoy. El objetivo es llegar en torno al 30 de septiembre del 27 con todos los institutos totalmente climatizados. Antes del 20 de junio, siete institutos de Toledo capital estarán totalmente climatizados para las oposiciones: la Universidad Laboral, El Greco, Azarquiel, Carlos III, Alfonso X el Sabio, María Pacheco y Princesa Galiana.
¿Habrá más convocatorias con fondos europeos para afrontar esta situación?
No te puedo asegurar para qué van a a venir los fondos europeos, pero en la climatización de los centros no hay vuelta atrás. Tarde o temprano hay que hacerlo sí o sí.
En la climatización de los centros no hay vuelta atrás. Tarde o temprano hay que hacerlo sí o sí
Otro de los asuntos que ha copado la actualidad informativa este curso han sido los problemas de convivencia denunciados por familias y docentes, como la agresión que llegó producirse en el instituto de Bargas. ¿Qué medidas se están tomando?
Somos conscientes que todo lo que tiene relación con educación pues evidentemente es muy mediático, lógico y normal, ¿no? Para lo bueno y para lo malo. Y es muy mediático porque es noticia. Y si es noticia es porque no es habitual, evidentemente. Yo creo que no hay más de cinco ejemplos en toda la provincia. Estamos hablando de una población estudiantil de 150.000 alumnos, de 500 centros y de 13.000 profesores.
En el caso del colegio del Polígono (el CEIP Gregorio Marañón), en ese grupo de alumnos hay, desde que entran por la puerta, dos profesores la mitad del tiempo que están en clase y tres la otra mitad.
¿Y se está dando solución?
Depende a quién preguntes. Se está haciendo un seguimiento diario por parte de inspección, el equipo directivo y el equipo de orientación. Yo respeto a todos los padres su opinión, faltaría más, pero también cuando se señala a un menor que tiene derechos, mi obligación como delegado es denunciar a la Fiscalía y es lo que he hecho. El servicio de inspección ha elaborado un informe con todo lo que ha salido en prensa y ese informe lo tiene Fiscalía de Menores de Toledo y me consta que ha empezado a actuar.
¿Contra las familias?
No lo sé. Nosotros nuestro deber es ponerlo en conocimiento porque ahí los menores tienen derechos, evidentemente la ley del menor les protege. Nosotros intentamos que no se vulneren ningún derecho. Te puedo asegurar que en este último trimestre he estado hasta tres veces de forma presencial en el centro sin avisar a nadie y he entrado en ese aula y he visto cómo se trabaja y el inspector pues día y día también prácticamente a lo largo de todo el curso académico ha estado allí.
¿Cómo se está adaptando la Formación Profesional dual a las oportunidades laborales de la provincia?
La FP dual que hemos comenzado desde hace un año está siendo totalmente un éxito. Ahora es totalmente dual: estás la mitad del tiempo en el instituto y la otra mitad en las empresas, y está dando un resultado excepcional. Quiero agradecer a las empresas porque no es fácil abrir las puertas a alumnos que se están formando, pero nos trasladan que es muy bueno para ellas porque se están quedando con una gran parte de estos alumnos cuando finalizan. Además, el Gobierno de Castilla-La Mancha, y no lo hacen todos, está pagando el alta en la Seguridad Social de todo el alumnado para facilitar la labor a las empresas.
¿Qué objetivo prioritario le gustaría cumplir al cierre de esta legislatura?
Me gustaría que cada familia pueda escolarizar a su hijo en el centro que quiera; hoy estamos en un 94% y ese 6% restante es el que más me preocupa. También que todos los alumnos de Bachillerato tengan plaza de transporte escolar gratuita. Respecto a las quejas por los tiempos de espera en las rutas, como las de la sierra, los alumnos llegan 15 minutos antes porque hay que dar libertad de elección de centro, pero tienen un cuidador en tierra pagado por el Gobierno regional para que estén cuidados en ese tiempo.
Muro romano en la estación de tren de Toledo
¿Qué solución se ha tomado finalmente con el muro romano hallado en la estación de tren de Toledo? ¿se ha confirmado su cronología?
Se ha confirmado que es un muro romano de porte muy importante que atraviesa casi toda la estación. Tras estudios con georradar, se autorizó una solución técnica mínima: perforar el muro con un diámetro de 30 cm para pasar la tubería de saneamiento necesaria para los aseos de la estación. El resto del muro se ha documentado arqueológicamente, se cubrirá con geotextil para protegerlo y, sobre el asfalto final, se pintará una línea que identifique el trazado exacto del muro para que los ciudadanos conozcan su ubicación.
Se pintará una línea que identifique el trazado del muro romano de la estación de tren
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