El Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) Princesa Galiana ha celebrado el décimo aniversario de su aula especializada y diseñada para la escolarización preferente de alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) con una jornada de actividades en el Castillo de San Servando.
Durante la mañana de este miércoles, hicieron un recorrido por la historia del aula, así como también pudieron escuchar el testimonio de una alumna con una discapacidad invisible y el de varios docentes. También han disfrutado de una comida grupal y han contado con la actuación musical de alumnos que cursan bachillerato de Música y Artes Escénicas en el centro educativo y del coro Voces en Armonía.
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La parte vespertina contó con diversas mesas redondas en las que se compartieron los testimonios y experiencias de padres con hijos matriculados en el aula TEA, además de la labor que llevan a cabo diversas asociaciones que trabajan con personas con discapacidad. Como colofón, pudieron disfrutar del concierto del grupo The Azogue Project, formado por profesores y alumnos del IES Princesa Galiana.
En la cita han participado decenas de personas que forman parte de la comunidad educativa del centro, así como representantes institucionales, entre quienes estaban el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Gutiérrez; los concejales de Educación y Asuntos sociales, Daniel Morcillo y Marisol Illescas, respectivamente; las inspectoras de Educación Ana Pinel Bodas y Alicia Espíldora García, y Anaida Martín Haro, técnica docente del servicio de Inclusión Educativa.
Inclusión social y futuro laboral
Este aula inició su andadura en el curso 2015-2016, siendo en ese momento el tercer aula TEA de Educación Secundaria en Castilla-La Mancha. Durante estos diez años, ha trabajado para lograr "un enriquecimiento y una oportunidad para este alumnado con el fin de su inclusión social y académica con la mirada puesta en su futuro laboral".
En este sentido, el IES Princesa Galiana explica que con la puesta en marcha de este recurso educativo se apuesta también por "la adaptación significativa del currículo ordinario del alumnado, en orden a alcanzar la inclusión escolar y social".
Para ello se han tenido en cuenta "los pilares de la inclusión educativa: presencia en centros ordinarios en su aula de referencia, aprendizajes con resultados óptimos teniendo en cuenta el currículo ordinario y la función social con un máximo grado de participación en el centro".
Rutinas estables, apoyos en comunicación o adaptaciones metodológicas
Se trata de un aula que forma parte del departamento de Orientación Educativa del propio centro, desde donde diversos profesionales de la educación desarrollan su labor docente en los siguientes ámbitos: Audición y Lenguaje; Pedagogía Terapéutica. Igualmente, se cuenta con la labor de auxiliares técnicos educativos.
Este trabajo en equipo pretende lograr rutinas estables, apoyos específicos en comunicación e interacción social, así como adaptaciones metodológicas que favorezcan la comprensión, la autonomía y la regulación emocional de los alumnos con trastorno del espectro autista.
En estos diez años, un total de 33 alumnos y alumnas con TEA han tenido un apoyo adicional con programas específicos para fomentar sus habilidades sociales, comunicativas y de autonomía personal.
26 equipos de atención educativa para alumnado TEA
Por su parte, José Gutiérrez subrayó que los centros educativos de la provincia de Toledo cuenta con un total de 26 equipos de atención educativa para alumnado TEA distribuidos por todas las comarcas toledanas.
"Hablar de inclusión educativa en Castilla-La Mancha es hablar de convivencia, es hablar de bienestar y es hablar de igualdad de oportunidades", ha defendido Gutiérrez en las palabras que ha dirigido a los asistentes a esta jornada de celebración de una década "de trabajo profesional y constante que ha convertido al IES Princesa Galiana centro de referencia en la forma de trabajar la inclusión educativa".
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